新鄉(xiāng)市錨定市域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，通過機(jī)制創(chuàng)新、內(nèi)涵升級(jí)、模式突破三維發(fā)力，持續(xù)優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合、精準(zhǔn)對(duì)接，走出了一條獨(dú)具新鄉(xiāng)特色的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之路。 緊扣產(chǎn)業(yè)需求，健全專業(yè)調(diào)整機(jī)制。構(gòu)建專業(yè)需求調(diào)研、過程監(jiān)測(cè)、預(yù)警退出、資源協(xié)調(diào)全鏈條調(diào)整機(jī)制，定期聯(lián)動(dòng)行業(yè)主管部門、重點(diǎn)企業(yè)研判人才需求，為專業(yè)優(yōu)化提供科學(xué)依據(jù)。對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)兩年低于60%、對(duì)口就業(yè)率連續(xù)兩年低于50%的專業(yè)點(diǎn)，采取調(diào)減措施；對(duì)連續(xù)3年不招生的專業(yè)點(diǎn)予以撤銷。2026年，全市27所中職學(xué)校（含3所高職中

在河南省全面推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)、深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的背景下，教師專業(yè)發(fā)展支撐體系的構(gòu)建成為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。新鄉(xiāng)學(xué)院緊扣立德樹人根本任務(wù)，以教育家精神為引領(lǐng)，打造河南省中小學(xué)教師校長研修基地，積極探索高校與基礎(chǔ)教育深度融合、協(xié)同發(fā)展的新路徑。 創(chuàng)新管理機(jī)制：構(gòu)建一體協(xié)同、資源融通的研修支撐體系 新鄉(xiāng)學(xué)院將教師教育置于學(xué)校優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，創(chuàng)新建立學(xué)校統(tǒng)籌、基地主導(dǎo)、學(xué)院承辦、校地協(xié)同的一體化管理機(jī)制，打破校內(nèi)學(xué)科壁壘與校外體制圍墻，推動(dòng)基礎(chǔ)教育教師研修工作走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、

安陽師范學(xué)院深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育的重要論述和全國、全省教育大會(huì)精神，聚焦兩高四著力，主動(dòng)對(duì)接全省教育改革發(fā)展需求，在全校范圍內(nèi)全面開展高質(zhì)量發(fā)展研討，形成引領(lǐng)學(xué)校未來發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和科學(xué)、規(guī)范、高效的管理體制機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越。 思想清障，凝聚發(fā)展共識(shí) 打破思想禁錮，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。學(xué)校印發(fā)《高質(zhì)量發(fā)展研討工作方案》，制定翔實(shí)的實(shí)施方案和完成進(jìn)度表。舉辦高質(zhì)量發(fā)展研討啟動(dòng)儀式，學(xué)校黨委圍繞為何而研？研何以成？研以何向？三個(gè)問題深刻闡釋方法路徑，明確核心議題。學(xué)校設(shè)置9

DBQ-19 智能電機(jī)拖動(dòng)及控制實(shí)訓(xùn)裝置 參考圖片 一、概述 智能電機(jī)拖動(dòng)及控制實(shí)訓(xùn)裝置是根據(jù)職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要而研制的，該實(shí)驗(yàn)裝置包括電力拖動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)，交流和直流電動(dòng)機(jī)的電力拖動(dòng)、常用低壓電器及繼電器控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。智能電機(jī)拖動(dòng)及控制實(shí)訓(xùn)裝置適用于自動(dòng)化專業(yè)與機(jī)電一體化專業(yè)開設(shè)的《電機(jī)及拖動(dòng)》、《工廠繼電器接觸控制》等課程的技能訓(xùn)練，還可應(yīng)用于低壓電工考證訓(xùn)練等功能。 二、裝置特點(diǎn) 1.電機(jī)基礎(chǔ)部分采用掛件結(jié)構(gòu)，搭配靈活、可任意更改實(shí)驗(yàn)組件增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，便于二次開發(fā)及功能擴(kuò)展，低壓電工部分

2月27日至28日，教育部機(jī)關(guān)老同志第25次黨建會(huì)暨支委培訓(xùn)班舉辦，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育和關(guān)于老干部工作的重要論述，貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和全國老干部局長會(huì)議精神，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。教育部黨組成員、副部長杜江峰出席并講話。 會(huì)議指出，過去一年，在部黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，部機(jī)關(guān)離退休黨組織帶領(lǐng)老黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)全國離退休干部雙先表彰大會(huì)精神，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)離退休干部黨的建設(shè)，充分發(fā)揮老同志獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以黨建工作成效帶動(dòng)離退休干部工作提

3月2日，教育部黨組在中央戲劇學(xué)院宣布了有關(guān)任免決定，范緒鋒同志任中央戲劇學(xué)院黨委書記，徐永勝同志由中央戲劇學(xué)院黨委書記轉(zhuǎn)任院長。教育部黨組成員、副部長、總督學(xué)王嘉毅出席會(huì)議并講話。北京市委教育工委有關(guān)負(fù)責(zé)同志出席會(huì)議并講話，教育部人事司主要負(fù)責(zé)同志、北京市委組織部有關(guān)負(fù)責(zé)同志出席會(huì)議。 范緒鋒，1975年4月出生，教育學(xué)博士，中共黨員。曾任國務(wù)院研究室教科文衛(wèi)研究司副司長，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組秘書局副局長，海南省教育廳副廳長（掛職），中國教育報(bào)刊社黨委書記、社長。 徐永勝，1966年4月出生，藝術(shù)碩

3月2日，教育部與河南省在京舉行部省會(huì)商會(huì)議。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬，河南省委書記、省人大常委會(huì)主任劉寧，省委副書記、省長王凱出席會(huì)議并講話。 懷進(jìn)鵬指出，河南省委、省政府堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示要求，扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)，取得積極進(jìn)展。今年是十五五開局之年，希望教育部、河南省同題共答，圍繞落實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，發(fā)揮教育先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，確保十五五開好局、起好步。要高質(zhì)量實(shí)施好新時(shí)代立德樹人工程，推動(dòng)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新；堅(jiān)持健康第一理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

2月28日上午，北京化工大學(xué)2026年春季新學(xué)期工作布置會(huì)在朝陽校區(qū)科學(xué)會(huì)堂召開。校黨委書記劉貴芹主持會(huì)議并講話，校長譚天偉出席會(huì)議并作工作部署。 2026年春季新學(xué)期工作布置會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 譚天偉講話 譚天偉系統(tǒng)回顧學(xué)校十四五期間亮點(diǎn)成效，深入分析當(dāng)前形勢(shì)，重點(diǎn)對(duì)2026年行政工作進(jìn)行部署。一要加快育人北化建設(shè)，打造高水平師資隊(duì)伍，扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)強(qiáng)化三全育人五育并舉，強(qiáng)化招生-培養(yǎng)-就業(yè)聯(lián)動(dòng)，大力推進(jìn)國家卓越工程師學(xué)院建設(shè)，持續(xù)提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。二要加快創(chuàng)新北化建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)雙一流建設(shè)提質(zhì)增效，

近日，西安郵電大學(xué)就業(yè)學(xué)院智慧平臺(tái)上線運(yùn)行，以學(xué)校信息通信行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、智能化技術(shù)，重構(gòu)生涯教育與就業(yè)服務(wù)模式。該平臺(tái)集全國優(yōu)質(zhì)生涯課程、AI智能就業(yè)服務(wù)、生涯教育研究于一體，為全校本、碩、博學(xué)生提供全周期、貫通式生涯發(fā)展與就業(yè)賦能服務(wù)，助力學(xué)校就業(yè)育人工作提質(zhì)增效、迭代升級(jí)。 西安郵電大學(xué)院長講生涯規(guī)劃系列課程 構(gòu)建特色課程體系，專業(yè)與生涯教育深度融合。 該校深度整合全國優(yōu)質(zhì)生涯教育資源，構(gòu)建起多層次、模塊化的精品課程體系，為學(xué)生搭建階梯式成長指引路徑，與學(xué)院課程教材標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)形成高效聯(lián)動(dòng)。作為校